广东省一位听众朋友最近打来电话说，他听说美国有些孩子不用上学，可以在家里接受教育，是这样吗？在这次听众信箱节目，我们就来谈谈美国的家庭教学。
在美国，家庭教学作为一个教育选择权运动，兴起于20世纪50年代。所谓“家庭教学”，就是学龄少年儿童不在公立或私立学校接受教育，而是在自己家里，由符合教学条件的父母或专门的教育人员进行有计划的教育，在家里完成初等教育的全部课程。
*为何不送孩子上学校？*
家庭教学在美国的产生，主要是出于这样几个原因。
首先，一些家庭对制度化的教学方式感到不满，认为学校所教的知识陈旧，不能适应市场的需求，而且学校的授课方式忽视学生的个性，不能满足每个学生的特殊需要。
其次，一些家长认为学校传授的价值观与自己所持的宗教观念完全相悖，所以这些家长宁可让孩子离开学校。
第三，美国一些学校存在暴力、吸毒等现象，家长担心孩子的身心会受到危害，认为家庭能提供更好的学习环境。还有，目前互联网已经非常普及，家长可以很容易地从网上获得教育资源。
*家长和学校从对立到协作*
美国家庭教学的发展，经历了一个家长和学校从对抗到融合的过程。一些学校认为家长缺乏专业知识，并以义务教育法为依据，指控家长阻碍孩子接受义务教育。家长则认为教育孩子是父母的权利，并对政府的权力范围提出质疑。
到20世纪80年代初，随着诉讼结果有利于家长一方，学校也逐渐意识到家长参与教育的重要性，开始对家庭教学表示理解，并与家长建立合作关系。近年来，公立学校对在家上学的孩子表现出越来越开放的态度，准许这些孩子参加学校的课程，作为家庭教育的辅助课程，欢迎他们参加学校组织的课外活动和搭乘公立学校的校车。
在家里接受初等教育的孩子数量呈现逐年上升的趋势。据统计，目前在家里接受教育的学龄少年儿童已经超过100万。专家说，在家上学的美国孩子的人数以每年大约百分之10的速度增长。
*五项措施作保障*
自从20世纪80年代以来，美国各州陆续给予家庭教学以法律上的保障，有关家庭教学的规章制度也更加完善和周密。美国的全国州教育委员会协会曾经对家庭教学提出五项建议。
第一，不进入公立或私立学校的适龄儿童要在公立学校系统注册登记，以便为以后的教育衔接工作做好准备。
第二，各州要为家庭教学建立统一标准，比如家长的资格认证和教材的选用。
第三，家长要定期向有关部门汇报学生的学习情况。
第四，各州要定期对在家上学的孩子的学业成绩进行评估。
第五，制定和实施对在家上学者失败后的补救措施，及时吸收那些在家上学不成功的孩子返回公立学校接受教育。
