让本身就需要提高阅读水平的孩子去做辅导老师,帮助其他有阅读障碍的孩子,这听起来简直就是胡来。然而这正是美国首都华盛顿一项扫盲计划使用的方法，并且已证明它是行之有效的。这个项目让所有参与者均受益非浅，而且好处不仅仅只在学业上。
像其他青少年一样，华盛顿市东部高中（Eastern High）十二年级的瑞科·麦科德放学后有很多事情要做。
但是和多数同学不一样的是，他要做的事情是走到附近一家小学，辅导二、三年级的小学生阅读和写作。他做这项任务还有工资。
大约有72位高中生参加这项扫盲计划，瑞科是其中的一员。这项计划是由一家名为关爱组织（Reach Incorporated）的非营利性组织运营的，旨在培养有自信的读者和有能力的领导人。
被选中当辅导员的青少年通常是学校里成绩不太好的学生。
关爱组织的洛丽·皮茨说：“我们相信，让青少年担当真正的责任可以让他们给社区带来改变，而且实际上还能改善自身。”
这个项目始于2010年，从那时起，已经有超过500名高中生和小学生参与。对十几岁的青少年而言，效果明显有效。
皮茨说：“我们还真的有测试，在年初、年中、年末都测试他们的阅读水平。大多数当辅导员的人每年提高大约两个等级水平。”
担任小学生辅导员的高中生瑞科·麦科德说，之前他至少有四门课学起来挺困难的。
然而现在瑞科的成绩提高了，并且更有信心了。
他说：“我第一天到关爱组织时，我有些害羞。我说话不多，其实我有两周都没怎么说话。我自己呆在一个角落里，每个人都看着我，我只能像这样举起我的手。”
现在他知道如何跟小学生接触，如何成为一名好的辅导老师。
“你得有信心，有热情，有韧性，表现出精力充沛。”他说。
小学教师朱迪思·米勒说，这个项目让她的学生受益匪浅。
她说：“他们看到了高中学生的样子，知道了如何与高中学生交流。”
米勒还说：“学生教他们的过程是相同的，但是却很有趣。学生不会像老师一样对待他们。所以对他们来说，标准相同，但是方式却不同。”
过去的四年里，瑞科一直都做辅导员。他升职了两次，这也意味着他涨工资了。
瑞科·麦科德说：“对我来说，钱不重要，重要的是我为这些孩子做了什么。坦诚讲，我每天都来这里，与孩子们一起工作，确保他们开心。我会尽我所能，做到一个人所能做到的。”
关爱项目给年轻的辅导老师带来变化，也给他们帮助的孩子带来变化。
