中国政府发布指导纲领，在中国中小学和高中加强民族团结教育，提高学生们的民族团结意识和维护国家统一，反对民族分裂的自觉性。有关专家承认，中国今年出现的民族问题让民族团结教育变得十分紧迫。
中国教育部和国家民族事务委员会11月26号颁布学校民族团结教育指导纲要，要求各省市自治区从小学三年级开始加强民族团结教育，“培养各族学生的民族团结意识，提高各族学生维护祖国统一、民族团结、反对分裂的自觉性，增强各民族的向心力和凝聚力”，并说这“是关系到中华民族伟大复兴的战略任务”和“维护社会稳定和国家统一的必然要求”。教育部并在网站上公布了这份指导纲要的内容。
*担心少数民族地区不满加深*
路透社和美联社评论说，这项新政策显示中国政府担心今年西藏和新疆等地区的动荡会进一步引发少数民族地区的不满情绪，希望通过加强学校民族团结教育的手段来增强民族团结的意识。但中国教育部民族司官员田晓勤在接受采访时强调，民族团结教育早在1994年就开始在中国部分地区试行，并在2000年在全国范围内推广了。
他说：“民族团结教育在全国推广从94年就开始在部分省市做试点工作，到2000年时全国基本上中小学都在开展民族团结教育，现在只是把它进一步规范而已。”
田晓勤承认，今年中国少数民族地区发生的问题让教育部颁布这份纲要更加敏感，让人感到似乎政府是突然意识到民族团结的重要性并有意加强学校教育所致。
田晓勤说：“今年背景比较特殊。今年因为3.14事件或者一些事件呀，就闹的比较敏感，所以在这种背景下我们这会儿出台了，人家以为是针对这个事情开展的，不是，我们这个一直在做。”
教育部指导纲要要求3、4年级小学生要了解中国有56个民族，“形成民族团结的基本意识”；5、6年级的小学生要“了解各民族之间应当平等相待以及需要和谐相处”，形成“促进民族团结、维护国家统一、反对民族分裂”必要性的基本认识；初中学生要正确认识与对待国家民族政策，在日常生活中运用民族政策分析解决实际问题，进一步维护国家统一、反对民族分裂；高中学生要今后“在职业生涯中注意贯彻党的民族政策”，“具备较强的正确处理民族关系的能力”。
*加强民族团结变得更加紧迫*
中国有关专家对教育部制订的以上目标表示赞同。位于青海省的西藏民族学院办公室主任王斌礼在采访中说，西藏和新疆等少数民族地区今年出现的问题确实让加强民族团结变得更加紧迫，也增加了实际意义和必要性：“藏独分子、东突、疆独分子，这些都与民族有关系。在这种国际环境和国内环境下，对中小学生加强民族团结教育，让他们认同中华民族共同的文化基础，应该都是具有非常重要的意义。”
中国著名民族问题研究专家、西藏民族学院民族研究所藏族所长索南才让在采访中说，中国在5、60年代的民族团结教育抓得相当紧，但近年来改革开放，人们对民族团结重要性的认识不如从前，出现问题也在所难免，亡羊补牢还来得及：“好像抓得没有原来那么紧吧，放得比较松。现在这种情况下肯定要加强，原因不是很单纯的，有各方面的，国内国际的好多原因在里边呢。”
王斌礼主任提醒说，中国过去的经验同时表明，民族教育要适当进行。对民族文化特性的宣扬过多或者过少，都会带来不利的社会影响，希望政府这次能吸取往年教训，对民族团结教育要适度掌握：“偏左的、过份强调民族个性，那么就势必造成个别民族对自己这个民族有一定不太恰当的认识；如果弱化这个呢，又会造成民族个性消失和民族传统文化的继承和发展的问题。”
关键词：民族团结，民族问题，少数民族
