研究显示美大学生学业成绩攀升

一份研究发现，美国大学的评分标准愈来愈宽松。研究指出，在过去50年，大学生的学业成绩平均每10年提高了0.1分，而私立大学里的这种趋势比公立大学更为明显。

在美国，大学生的学业成绩(grade-point average, GPA)一般为4分制计算。换句话说，GPA满分为4.0。

*大学学业成绩呈上升趋势*

罗吉塔萨尔和希尔里两位科学家合力对80所学校的历史资料进行了研究，并得出结论显示，1950年代，大学生的GPA全国平均是2.52，到了1990年代中期，提高为3.11。

罗吉塔萨尔博士指出，学业成绩变高是由于评分变宽松了。他分析，美国大学在1980年代引进的教师评鉴制度，就是由学生在每学期结束时对授课教师评分，是最关键的因素。

罗吉塔萨尔表示：“教授正确或错误地认为，给分宽松会让他们有比较高的评鉴分数。由于这种以学生为本位的教师评鉴很盛行，现在教授给分变得很宽松，因为他们希望获得较高的评鉴分数有助于他们升为终身职教授。”

罗吉塔萨尔指出，其他促使学业成绩变高的原因，可能还包括了就读大学的女性变多、技术的进步、电脑的广泛应用等。

*私立大学平均学业成绩较高*

另一方面，两位作者从现今160所学校收集的数据得出，私立大学学生的学业成绩平均为3.3，公立大学学生平均为3.0。

两位作者认为，招生办公室对分数向来有迷思，因此顶尖的医学院、法学院、商学院以及一些博士项目，来自私立大学的学生比例特高。罗吉塔萨尔表示：“他们想要学生在进入专业学校、找工作、以及博士项目上有优势。无论他们这样做是有意还是无意，这是可辩论的事情。”

他们解释，用来比较的公私立大学学生，他们在大学入学考试成绩(SAT)和其他方面的表现都差不多。因此私立大学毕业生的学业成绩比较高，并不是因为私立大学学生资质比较好，或比较用功。

报告发现，大学学业成绩在科学领域相对较低。理工科学生的分数，比人文学科学生低0.4，比社会科学学生低0.2。罗吉塔萨尔认为，这导致了美国学生不想念科学。他说：“美国公司需要理工人才，所以他们愈来愈常到海外征才。”

*专家：报告数据有争议*

罗吉塔萨尔是退休的地质学系教授，希尔里则是一名电脑科学教授。他们将研究结果放上网，引来了学术圈的讨论，也招致了批评。

高等教育政策研究所资深研究员艾戴尔曼质疑，这份研究根据的样本数不足，结论只是反映了作者的个人想法，缺乏有力的理论和证据。

艾戴尔曼指出，教育部全国统计中心调查全国2,500所学校的学生，持续追踪他们的表现，每10年报告一次。他表示，结果并没有显示学业分数有变高的趋势 。艾戴尔曼说：“你最多能说，那些获得学士学位的人的平均成绩有很小幅的增加。”

艾戴尔曼解释，这跟就读大学的女性增加有关，因为女性通常对学术研究更为专心。他说，女性在1980年代大量出现于大学校园，而她们的学业成绩在1990年代开始升高，可能因而影响了大学的学业成绩。