我们注意到这份评估内容与标准中除了对学生享有的师资情况作了详细的规定外，对于诸如教学及辅助用房面积、教学设备等硬件条件也作了非常详细的量化规定。但是也有一些评估标准，例如“县域内义务教育学校规划布局合理，符合国家规定要求”以及“无过重课业负担”等标准又显得很宽泛。您认为这个评估标准是否可行？这样一份评估办法真的能像其所称的缩小义务教育城乡、校际的差距吗？ 特邀嘉宾： 美国阿比林基督大学课程设计中心主任 方柏林（南桥）