当武装冲突或政治动荡迫使人们逃离自己的国家时，对于儿童来说，不仅仅是离开他们的家，在很多情况下，也是他们的教育被中断。
教育问题是联合国难民署周四发布的最新报告的关注焦点。报告称，在调查涉及的难民群体中，有370万儿童无法入学。
这一情况随着儿童年龄的增长而恶化，有50%的儿童在小学阶段辍学，22%在中学阶段辍学。联合国的数据显示，全球34%的人口能够进入大学，而这一比例在难民中只占1%。
联合国难民事务高级主任专员菲利波·格兰迪说：“难民教育被严重忽视了。教育是一个难得的机会可以让我们转变和培养（难民的）后代，让他们能够为全世界数千万被迫流离失所的人们带来转机。”
难民人口的不断扩大以及必要经费的短缺，使得为他们提供教育面临更艰难的挑战。
据联合国数据，学龄儿童的数量在2014年增长了30%，这就意味着需要增加两万名教师。一些收容难民的国家为这些难民提供基本的服务已经很勉强，还必须要为他们找到地方上课并提供课堂用具。通常情况下，这些儿童在辍学多年后会跟不上学业，而且不会讲当地语言。
“当国际社会正在考虑如何最佳的应对难民危机时，我们必须要超越基本生存层面去思考，” 格兰迪说。“教育可以使难民有能力积极的为他们的避难国家的建设出力，而且等他们回到自己国家时，也可以帮助建设那里的未来。”
叙利亚的战火已经持续了六年，来自那里的难民成为世界的焦点。它的邻国土耳其以及许多欧洲国家都被迫应对那些从战火中逃离的人们。
联合国表示，有约170万叙利亚难民应该上学，但其中90万人并没有上学。
联合国今年向全球的捐赠者集资40.54亿美元帮助叙利亚难民，其中包括教育经费6.62亿美元。截至6月，联合国仅仅募集到了总额的39%。
2015年，同样的计划在年底的最后两个月才募集到大部分教育经费。联合国表示，这种情况削弱了收容国为教育做长期有效规划的能力。
周四发布的报告呼吁捐赠者遵守承诺，并提供可预测的多年期资助，帮助这些国家为教师和供应品提供更好的规划。报告还敦促收容国的政府将难民划归到本国的教育体系中，而不是系统外的那种不能被同样监控或获得资质的学校，来确保教育的有效性。
这份报告特别探讨了教育的整体利益，表示教育可以帮助儿童避免成为童工或加入武装组织；而不提供教育只会使冲突持续，导致更多的人流离失所。
报告说：“有确凿的证据表明，高质量的教育可以为儿童提供安全的环境，同时减少童婚、童工、受剥削且危险的工作，以及未成年怀孕的情况。”
