就在半个世纪以前，年轻的美国学生还会花很多时间练习手写连笔字。不过，多年来，电脑键盘和语音文本程序已经取代了钢笔和铅笔，手写，特别是手写连笔字，变得不那么重要了。
但是，艾尔玛斯利所发现的，书写连笔字可以帮助有阅读障碍的孩子提高阅读能力。
维吉尼亚州麦克利恩市圣卢克学校的学生们每周都要接受几次书写指导，他们拿着铅笔，书写圆环和曲线。
格蕾丝·奥康纳老师说，他们最终都会形成自己的风格。
老师格蕾丝·奥康纳说：“连笔字体的伟大之处在于，每个人都有自己的一些小技巧，比如，如何写一个字母。但随着年龄的增长，你逐渐形成了自己的连笔字写作风格。”
但是学写连笔字对残疾儿童来说有点不同。
治疗师黛博拉·斯皮尔帮助患有诵读困难症的学生。诵读困难症是一种使人难以阅读或解释字母、单词和其它符号的学习障碍性疾病。
她说练习书写，尤其是连笔字，可以帮助这些孩子更好地阅读。不同的曲线和形状更有可能被保存在记忆中。
治疗师黛博拉·斯皮尔说：“我们告诉学生们书写能帮助他们阅读。我们开始时不用纸笔，在空中书写。”
学生们在空中书写一个字母，与此同时说出所写的字母。
七年级的约瑟夫已经和斯皮尔一起学习三年了。他说学习书写帮助他学习阅读。
七年级学生约瑟夫说：“这就像是我的手记得一样。所以，我的大脑开始记住这些字母和单词。然后，我在阅读时看到这些单词时，就会想起这些单词。”
他们同时还学习手眼协调和拼写。
斯皮尔说：“当他们拼写顺畅时，他们就会把这种感觉融入到单词的分解中。”
把纸上的字母连起来可以帮助学生更清楚地看到每一个字母，这是他们无法从打字中得到的好处。
斯皮尔说：“即使你能打字，那仅仅是摆动手指，这与带动手臂肌肉写字不同。”
它帮助学生获得信心。
老师格蕾丝·奥康纳说：“他们得到的帮助越多越好。我觉得他们会对自己的学习、进步有一种更强的自豪感，因为得到这种额外的帮助让他们有机会使用一对一学习的策略。”
不管他们将来会用到多少手写字，这都是宝贵的人生课。
