香港 - 香港政府计划今年九月在中小学推行德育和国民教育科，但港人大多反对。7月29日，几万人在香港走上街头，反对政府执意在9月推行的国民教育，抗议该科教材内容偏颇，有洗脑成分，参加人士主要是学生、教师和家长。
德育及国民教育科是香港特区政府为中小学而设的新必修科，于今年九月开始推行。多份模范教材都是由亲北京的作者编写，教材除了介绍中国政治模式和架构以外，还形容美国两党的民主制度 “影响社会民生的运作”，让 “人民当灾”，而中国的执政集团是进步、无私和团结的。
这次游行跟一般的不太一样，发动者是一群十几岁的中学生。他们自发组成团体“学民思潮”，在暑假期间，透过社交网站脸书发起游行，期盼的只是不用在开学的时候修读这个学科。最后，这一行动得到家长、教师，甚至社会各界的支持。
学民思潮召集人黄之峰说：“因为我们是学生，很明白学界的需要，也明白到学界的压力，所以我们用学生的身份去发言，积极筹组社会运动... 我们也觉得以前的社会对国民教育课的关注其实不多，但在七月一号教育局局长上台后，他的公信力不够，另外我们也看到国民教育课出现越来越多染红和洗脑的教材，因此我们看到反对的声音越来越多。”
在29日的反对国民教育的大游行中，组织者声称最少有9万人，而警方则指高峰时有3万多人。罕见的是，大部分家长不怕烈日当空，带上婴儿和小孩去抗议。
对于港人的担心，时事评论员程翔有这样的分析：“这种连共产党都不认同的对他们的描述，居然出现在香港国民教育的这个课本上，那么我觉得这才会（引起）最近这一波的反对国民教育的运动。他们觉得这样做就是洗脑。”
受到社会抨击后，港府官员一致强调这个科目并没有“洗脑”成分，还说还没准备好的学校有三年的时间去推行，校方可以选择自行编写教材。
立法会教育事务委员会主席李慧琼对美国之音记者说：“香港作为中国的一部分，推出德育及国民教育课是合情合理的，我觉得是不能够达到洗脑的作用，其实香港是一个资讯型非常开放的社会，如果我们相信一个三十五分钟到一个半小时的课程可以洗脑，可以洗我们青少年的脑，其实是自己骗自己的。”
官方看来作出了让步，不过教育界依然对教材不满，连连召开记者会声称不知该如何利用教材教导学生， 要求撤回国民教育科，争取把更客观的中国历史科加入中小学课程。
大专教师陈家洛在记者会上说：“国民教育由小学开始发展下去，我相信在我们这群朋友退休之年，就要很努力的去更正学生在国民教育课所学到的东西，反过来做，是一个很奇怪的发展。”
面对家长和教育界的忧虑，立法会教育事务委员会主席李慧琼说“如果我们大家都相信学校，相信老师，相信他们的专业水准的话，其实并不需要过分担忧，所以更实际的是，家长和其他持分者应该回到他们的学校去跟他们的老师去了解，跟学校沟通，看看他们孩子所接受的德育及国民教育是什么样的模式和内容。”
不过，参与游行的大专教师周先生表示， 大家都知道国民教育一个政治任务，不过香港政府把所有困难和问题推给老师和学校，而家长也有怀疑的时候，是政府的责任。
香港时事评论员程翔也同样分析说，中央压下来的任务，特区首长不敢对这些不恰当的做法说不。他说：“没有人敢说不，所以就要把它当作一个政治任务压下来... 因为我们知道，自从2003年五十万人上街示威，反对23条立法，从那天开始，北京就觉得香港人不爱国，觉得香港人国家意识很弱，连立法来保障国家安全都不愿意。所以北京得出一个很错误的结论，就觉得香港人不爱国，既然香港人不爱国，就要对香港人进行爱国教育。”
双方争持至今仍然继续，教师和学生声称会组织更多活动去反对国民教育，更有老师计划在9月罢课。
德育及国民教育科是香港特区政府为中小学而设的新必修科，于今年九月开始推行。多份模范教材都是由亲北京的作者编写，教材除了介绍中国政治模式和架构以外，还形容美国两党的民主制度 “影响社会民生的运作”，让 “人民当灾”，而中国的执政集团是进步、无私和团结的。
这次游行跟一般的不太一样，发动者是一群十几岁的中学生。他们自发组成团体“学民思潮”，在暑假期间，透过社交网站脸书发起游行，期盼的只是不用在开学的时候修读这个学科。最后，这一行动得到家长、教师，甚至社会各界的支持。
学民思潮召集人黄之峰说：“因为我们是学生，很明白学界的需要，也明白到学界的压力，所以我们用学生的身份去发言，积极筹组社会运动... 我们也觉得以前的社会对国民教育课的关注其实不多，但在七月一号教育局局长上台后，他的公信力不够，另外我们也看到国民教育课出现越来越多染红和洗脑的教材，因此我们看到反对的声音越来越多。”
在29日的反对国民教育的大游行中，组织者声称最少有9万人，而警方则指高峰时有3万多人。罕见的是，大部分家长不怕烈日当空，带上婴儿和小孩去抗议。
对于港人的担心，时事评论员程翔有这样的分析：“这种连共产党都不认同的对他们的描述，居然出现在香港国民教育的这个课本上，那么我觉得这才会（引起）最近这一波的反对国民教育的运动。他们觉得这样做就是洗脑。”
受到社会抨击后，港府官员一致强调这个科目并没有“洗脑”成分，还说还没准备好的学校有三年的时间去推行，校方可以选择自行编写教材。
立法会教育事务委员会主席李慧琼对美国之音记者说：“香港作为中国的一部分，推出德育及国民教育课是合情合理的，我觉得是不能够达到洗脑的作用，其实香港是一个资讯型非常开放的社会，如果我们相信一个三十五分钟到一个半小时的课程可以洗脑，可以洗我们青少年的脑，其实是自己骗自己的。”
官方看来作出了让步，不过教育界依然对教材不满，连连召开记者会声称不知该如何利用教材教导学生， 要求撤回国民教育科，争取把更客观的中国历史科加入中小学课程。
大专教师陈家洛在记者会上说：“国民教育由小学开始发展下去，我相信在我们这群朋友退休之年，就要很努力的去更正学生在国民教育课所学到的东西，反过来做，是一个很奇怪的发展。”
面对家长和教育界的忧虑，立法会教育事务委员会主席李慧琼说“如果我们大家都相信学校，相信老师，相信他们的专业水准的话，其实并不需要过分担忧，所以更实际的是，家长和其他持分者应该回到他们的学校去跟他们的老师去了解，跟学校沟通，看看他们孩子所接受的德育及国民教育是什么样的模式和内容。”
不过，参与游行的大专教师周先生表示， 大家都知道国民教育一个政治任务，不过香港政府把所有困难和问题推给老师和学校，而家长也有怀疑的时候，是政府的责任。
香港时事评论员程翔也同样分析说，中央压下来的任务，特区首长不敢对这些不恰当的做法说不。他说：“没有人敢说不，所以就要把它当作一个政治任务压下来... 因为我们知道，自从2003年五十万人上街示威，反对23条立法，从那天开始，北京就觉得香港人不爱国，觉得香港人国家意识很弱，连立法来保障国家安全都不愿意。所以北京得出一个很错误的结论，就觉得香港人不爱国，既然香港人不爱国，就要对香港人进行爱国教育。”
双方争持至今仍然继续，教师和学生声称会组织更多活动去反对国民教育，更有老师计划在9月罢课。
