美国与中国的对峙正延续到美国学术和研究机构，国会议员欲限制中国留学生参与美国高校“敏感”研究项目，以打击美国大学的知识盗窃行为。但教育工作者担忧，更多的审查可能会伤害美国的创新能力。
印第安纳州众议员吉姆·班克斯（Jim Banks）周二提出一项议案，要求成立一个由教育部领导的特别工作组，负责制定一份“敏感研究项目清单”，其中涉及美国国防部、情报机构和能源部资助的项目。
这个工作组将监督高校的外国学生参与这些项目的情况。如果没有美国国家情报总监的豁免，现在或过去拥有中国、俄罗斯、伊朗或朝鲜公民身份的学生将不许参与这些项目。
该法案没有具体规定任何执行机制，只是笼统的表示，“该项目的联邦资助机构将决定适当的行为方针”。
这项由两党议员支持的议案提出之际，美国和中国正就贸易协议进行谈判。美国试图阻止中国的知识产权盗窃，并遏制中国追求技术霸权的行动。这一对峙已经波及到美国学术和研究机构。去年6月，美国国务院把在敏感研究领域学习的中国研究生的签证有效期限从5年缩短为1年。
班克斯议员在声明中写道：“像中国这样的国家可能会使用颠覆性的策略，在美国大学的主要STEM（科学、技术、工程和数学）项目中获得立足点，从而建立一个将数据和信息传回中国大陆的管道。”
一些教育专家认为，美国学术机构提供了合作和开放的环境，使其容易遭间谍渗透。
美国全国学者协会主席彼得·怀亚特·伍德（Peter Wyatt Wood）告诉美国之音，“美国的科学和技术研究主要集中在学院和大学，通常由公共资金资助。但教员们往往在安全方面松懈，在欢迎外国学生的同时，很少注意复制机密甚至偷窃设备的可能性。”
据班克斯提议的这份《2019保护我们的大学法案》，教育部的特别工作组必须每年两次向国会报告调查结果和建议，还必须向大学提供有关间谍活动威胁的信息和最佳做法，以及目前存在的任何特别风险。
但部分专家指出，更多的审查可能会阻碍科学创新，损害高校对人才的吸引力，并打击美国的华裔科学家。
美中贸易全国委员会通讯主任道格拉斯·贝尔(Doug Barry)告诉美国之音，这种政策的制定忽视了中国学生对美国做出的贡献。
贝尔说：“这些学生和他们的父母为我们当地经济做出了贡献，与美国学生分享重要的文化和其他知识，把美国价值观带回他们的祖国，许多人最终在美国公司工作，或在这里创办自己的企业。”
根据国际教育学院（IIE）的数据，2017年，在美国的大学和学院就读的约109万名国际学生为美国经济贡献了424亿美元。国际学生中有近三分之一来自中国。
亚利桑那大学研究国际学生流动性的教授珍妮·李(Jenny Lee)认为，这个政策变化突显了其背后的种族主义色彩。
珍妮·李对美国之音说，这些限制“以公民身份为基础，将对中国学生造成他们是‘间谍’的不公平的怀疑”。
“更好的解决方案是考虑更通用的安全许可，而不是针对广大国家，” 珍妮·李说。
