过去一些年来，针对接连不断的企业丑闻以及波及全球的金融危机，美国商学院加强了商业伦理和企业责任方面的课程，同时在教学中更加重视商业决策的长远影响，而不是企业的短期效益。
过去，在美国商学院里无人问津或不被重视的商业伦理课，如今却成为广受欢迎的必修课。一些分析人士认为，这和金融危机所反射出的许多企业不道德和不负责任的商业行为有关。他们批评商学院过去在教导学生经商不仅仅是为了挣钱、还要担负企业责任方面是失败的。
针对上述批评，特别是在发生一些臭名昭著的企业丑闻之后，一些商学院开始做出调整，加重了商业伦理和企业责任课程的比重。乔治.华盛顿大学商学院教授蒂姆·佛特教授商业伦理课已有24年了。他说，过去商学院的教学侧重于企业短期效益，而不重视商业决策的长期后果。但是，金融危机改变了人们对商业伦理课的看法。
佛特教授说：“企业丑闻和日益缩小的世界让人们看到只重视短期效益时可能会导致的各种商业后果。这产生的一个结果是，商学院增添了许多有关商业伦理和企业责任的课程。我们不仅使商业伦理成为必修课，而且还努力确保在金融、经济以及市场等其它专业中加入商业伦理的内容。”
佛特教授表示，很多实证研究表明，从短期效益来看，企业注重商业道德和责任似乎不会产生什么效果，但是，从长远来讲则会带来回报。另外，佛特教授补充说，除了金融危机之外，网络和电讯的发展也促使人们改变了对商业伦理的看法。
佛特教授说：“网络和电讯是促使人们观点发生改变的另一动力，现在人们很容易就捕捉到某一不道德的商业行为，而且几分钟之内就可以把某一企业的观点张贴到网上传播，从而促使很多企业在过去10到15年间采取各种行动，并做出各种努力，确保本公司的商业行为被人称道，而不是被人谴责。”
达特茅斯塔克商学院的理查德·施里夫教授认为，虽然自从安然和世界通讯等大公司出现商业丑闻之后，美国商学院开始日益重视商业伦理课的教学，但是，商业伦理缺乏并不是导致金融危机的唯一因素，因为危机的种子在这之前就埋下了。
施里夫教授说：“因为在这之前，我们已经经历了一段时期的利率大幅下跌，导致房屋市场泡沫，而且这个泡沫最终破灭。尽管某些人的不道德商业行为使事态进一步恶化，但即使我们遵守了商业道德，金融危机也还是会发生。我的观点是，试图把金融危机完全归咎于华尔街的贪婪和腐败是不适宜的。”
施里夫教授认为，商业伦理课的目的不是要改变一个人的生命，把一个坏人变成有道德的人，而是要培养具有很强原则性的商业领袖。
施里夫教授说：“商业伦理课本身旨在帮助学生解决在商业环境中碰到的无法避免的道德困境。我们的目的不是把罪人变成圣人，而是帮助学生们在遇到道德层面的商业问题时学习如何做出抉择。例如，股东有股东的利益，雇员有雇员的利益，而且各有各的权利。当他们之间发生冲突时，你该做出什么决定呢？我们教导学生如何应对这样的困境，同时学习用有理有力的语言阐述自己的决定。”
施里夫教授介绍说，在达特茅斯塔克商学院，他们为学生提供了众多参与公共服务项目的机会，使他们和当地社区的非营利组织一起工作，同时邀请具有很强道德标准的商业领袖来校演讲，使学生们接触到这些模范人物，另外，学校还鼓励教师在道德行为上做出表率。
阿斯本研究所商业与社会项目的执行主任茱迪·萨谬尔森认为，目前高盛投资银行面临的危机为商学院教学提供了一个绝佳的机会，促使学生们思考如何从商以及如何衡量商业成功等问题。
萨谬尔森说：“当今一代的商学院学生不愿意把职场上的自己同他们在社区中希望成为的人分开。他们非常关心环境可持续发展以及社会的未来。因此，高盛投资银行的危机给我们坐下来思考一些问题提供了一个机会，例如：从商的目的何在？它是不是仅仅为了提高股东价值？股东价值的真义是什么？股东包括哪些人？我们在为他们创造什么样的价值？还有什么其他的人应该被考虑在内？”
另外，其它国家的商学院也在把注意力更多转向商业伦理教学。设在伦敦的商业硕士学会和英国杜伦商学院从事的一项调查显示，商学院的行政人员把伦理课评定为在目前商业环境下对学生最重要的一门课。在接受调查者当中，百分之79的商学院和百分之59的校友表示，商业硕士课程应该着重于公司对社区、客户、雇员以及社会的责任，而不是鼓励学生一味考虑对股东的义务。
