最新研究：半数美国大学生太混

奥巴马政府多次强调大学教育和培养人才是美国保持全球竞争力的关键所在。但最新的研究显示，有将近一半的学生在经过两年大学教育后，没有任何一点进步。详细情况请听美国之音者兰德菲尔从华盛顿发来的报道。

每年三、四月正是上百万美国高三学生收到大学录取通知书的时候，好让他们在9月能够开始更高的教育。

不过，有人对高等教育究竟有多高很怀疑。一本新书的书名说明了这个疑问。这本书根据纽约大学社会学家理查德.阿朗姆和维吉尼亚大学社会学家乔斯帕.罗斯卡最近进行的研究，书名是《学术漂泊：大学的学习有限》。

两位教授访谈了2300名美国大学生并检视他们的学业成绩。他们的结论是，经过两年的大学教育，45%的学生在关键的知识和创造能力，例如批判思考、复杂推理和写作等方面没有显著进步。

这些结果发表之际，正值奥巴马总统、教育部及民间改革者都说，如果美国要保持全球竞争力的话，美国需要培养出更聪明的大学毕业生。

对学生在大学头两年的行为的研究或许能提供一些线索。研究人员发现，和“啃书”比起来，大一生和大二生更关心和朋友社交和联系。他们的“批判思考”似乎是用在选择正确的比萨饼餐厅或酒吧来和朋友碰面。

报道这篇研究的美联社记者艾瑞克.戈斯基用这样的说法作了总结，他说“在大学过僧侣生活是很好的，那些独自读书以及比较多阅读和写作量的学生做得很好”。

就美国的教育成就而言，大学里应有更多僧侣型的学生。