由美国教育部和国际经济合作与发展组织(Organization for Economic Cooperation and Development)，美国教师协会等机构共同主办的第一届国际教育高阶层议于3月16，17两天在纽约市举行。
这项会议邀请了一些世界各国负责教育工作的官员与会，会议的主题是希望透过交流，让大家能了解到如何能够更有效的去支援老师的教学工作，同时如何的促进学生能够成功的学习到知识。
*日本教师的薪水比一般公务员要高*
日本文部省次官(相当于教育部副部长)麻布悦也表示日本中小学的教科书是免费的，借此确保全国教学范围的一致性，中央政府也定期举行测验以了解各地学生学习的程度。
麻布悦也说：“日本人认为教师是教育工作中非常重要的一部分，所以日本的法令规定老师的薪水是高过一般的公务人员的。”
*刘利民：上海学生的表现不代表全中国的水平*
由于在去年底，国际经济合作与发展组织宣布，上海学生在国际学生评估项目(Program for International Student Assessment))测验中，在阅读，数学，科学三方面都得到第一名，所以中国代表成为与会者询问的中心。
中国教育部副部长刘利民说：“上海这次15岁的学生参加测试得到这么好的结果，跟我们中国长期以来崇尚教育有着密切的关系。”
刘利民补充说中国大约有一亿学生，上海的成绩并不代表全中国的平均水平。 在中国的西部以及广大的农村地区教育工作在质和量方面都需要进一步的提高。 刘利民还强调除了提高教师的薪水外，还要予以奖励，例如中国有教师节，各地方政府都会表扬优良教师，使得当老师的人有荣誉感。
*新加坡当教师的要求高*
新加坡贸易，工业和教育部部长伊斯瓦伦(S. Iswaran)表示新加坡选拔教师的标准是很高的，在学术界只有前百分之三十的人才可能成为教师。
伊斯瓦伦说：“如果我用另外一种数目字来表示，那就是每8名大学毕业生中只有一名能够成为教师。”
在美国成为中小学教师后，通常经过五六年的时间可以拿到终身教师职，此后即使遇到裁员，也是从资历最浅的老师裁起，因此美国教育界对于如何处置不适任的教师头痛万分。
*不适任教师香港交由各校自行处理*
香港教育局副局长陈维安说香港没有甚么制度可以去劝告或商讨让那一位教师离职。
陈维安说：“在一天结束后，我们会让学校自行作出专业的决定。”
陈维安强调他认为世界不断的在进步，当教师的也要不断的进修才能跟上时代，应该给老师多一点教学自主的空间，如果真有不合格的教师，自然修他课的人也就少，学校应该不难作出判断。
日本文部省次官麻布悦也表示日本是由校长负主要考核责任，学生家长和社区人士也可以提供意见，不合格者调训甚至解聘。 中国教育部副部长刘利民说在中国教师是每五年考核一次，表现不佳者，离岗调职再培训，再不好就不让注册，失去教师职位。
*每班学生数目多寡因国情而异*
在讨论到在中小学里，倒底一班该有多少学生才是最合适的数目，中国教育部副部长刘利民说他很羡慕美国的中小学一班大约就是二十几个人，作为世界上人口最多的国家，中国是办不到的。
刘利民说：“我们提出比较理想的教育规模，针对我们国家来讲，应当是45人左右。”
不过刘利民还补充说有些地方也有二十多人一班的，不过在西部偏远地区有80-100人左右一班的。
相比之下，新加坡一班不超过45人，日本平均30人，最多不超过40人，香港则没有规定，由学校自行决定。
