亚洲校园计划 中日韩推动高教区域整合

日本、中国和韩国正在推动“亚洲校园计划”(Campus Asia)，通过相互承认学分和学位的方式，促进东亚三国学生交流，希望最终达成东亚的高等教育区域整合。

中日韩三国代表去年4月在东京开会，目标仿效欧盟现行的Erasmus计划，讨论三国大学相互承认学分和授予共同学位的可行性。去年早些时候，日本率先宣布参考中国和韩国的大学将学生评分方式标准化，为此整合计划跨出了第一步。

美日研究所(U.S.-Japan Research Institute)近期举行了“如何在全球知识经济社会革新高等教育的角色”研讨会，邀集日本、美国和中国的高等教育专家讨论全球高等教育的合作和竞争。与会人士多集中讨论美日两国、以及东亚地区内的高教交流。

美日研究所副主席、东京大学副校长田中明彦认为，大学提高全球化程度，并且相互合作，有助于适应现今的知识经济环境，不过亚洲在高等教育方面的整合一直不够快。他说：“之前东亚尤其是东北亚在高教领域里发展如此的教育活动进展缓慢。”

美日研究所主席、早稻田大学前校长白井克彦则说，美国是日中韩等地学生的最大留学目的国，日本提出亚洲校园计划的用意是要将优秀学生留在东亚，促进区域交流。

中国科学院院士、北京大学前校长许智宏会后接受美国之音采访时表示：“说起来我们在亚洲最好的伙伴是日本和韩国。从北京大学来说，交流量最大的首先是日本，但这几年韩国发展很快，到中国很边缘的地区都还可以发现韩国留学生。亚洲这几个地方在一起发展很重要。这几个地方有共同的历史和文化传统，所以可以有更好的交流。”

*东亚三国的良性竞争*

在东亚三国共同推动高教区域化的同时，彼此间在争取国际学生方面其实存在着微妙的竞争关系。

奥巴马政府的十万强计划(100,000 Strong Initiative)由联邦政府担任推手，敦促民间机构和大学达到四年内送十万美国学生到中国留学的目标。此举可能排挤到日本或韩国等其他邻近亚洲国家。

与会人士一致认为，有竞争就有进步，未尝不是好事。像日本政府两年前推出了全球30计划(Global 30 Initiative)，协助30所日本大学国际化，以吸引外国学生留日。政府并且明确订出要在2020年前将外国留日学生增加到三十万。

许智宏博士说：“世界不管哪个国家或地区，政治经济体系再怎么不同，但没有国家或地区能脱离其他而生存，大家都必须找到一个办法让彼此得到好处。”

*日本积极跟上中国留美潮*

中国留美人数增长迅速，中国2009年成为美国留学生最大来源国。日本却与中国形成了强烈对比。国际教育协会统计，日本留美学生人数2008年比前一年减少了14%，而2009年比前一年又再减少15%，大约24,842人。

日本对此已有危机意识。美日研究所主席白井克彦表示，为避免日本留美人数下滑影响竞争力，政府定下目标要送30万日本学生出国留学。

日本驻美大使藤崎一郎在美日研究所这场研讨会致词时特别呼吁改善日本的英语教育。他说：“我认为我们应该提升英语能力。我听说日本的托福成绩在亚洲国家中是倒数第二，连北韩都比日本高。”